福贡县架科底中学办学情况介绍

一、学校基本情况

福贡县架科底中学位于福贡县架科底乡街道21号，是一所农村寄宿制初级中学。其前身为始建于1970年的碧江县抗大中学，后更名为碧江县第四中学，1980年停办。1995年中国远洋运输（集团）总公司捐资筹建福贡县远福中学，1996年8月迁入现址恢复招生。2007年因教育发展需要，福贡县远福中学与远福小学合并为福贡县架科底乡九年一贯制学校。2013年9月独立建制，更名为福贡县架科底中学。截至2024年10月，学校共办有20个教学班，在校学生1172人，在职在编教职工63名，志愿者老师2名，教师的年龄结构为：20-29岁15人；30-39岁29人；40-49岁18人，50岁及以上3人，平均年龄32岁；研究生学历1人，本科学历59人，大专学历5人；临聘后勤人员23人。

二、学校的办学理念与办学特色

（一）党建引领是根基

我校把党的思想政治建设始终摆在第一位，认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，紧紧围绕“抓好党建促教学，围绕教学抓党建”这个指导思想，持续开展“两学一做”学习教育，切实加强学校党支部组织建设、制度建设、作风建设、党风廉政建设、领导班子建设，不断提升学校党建工作整体水平。结合党史学习教育、建党百年庆祝活动，在师生中广泛宣传了爱党爱国爱家的主题教育，打造了“共产党的好说不完”思政示范课，积极开展“三会一课”“主题党日”“观看3+x视频”“我为群众办实事”等活动。践行了“把爱国主义放在第一位才是最好的教育”。

（二）抓好规范管理，落实常规工作

1、教学常规

抓实教学常规，全面提升教育教学质量。注意细节管理，实施精细化管理。体现“严” 字，抓好一日常规；实施“细”字，狠抓制度建设；突出一个“实”字，强化管理。教育教学常规管理从“备、讲、辅、改、考、研、思、评”几个方面入手。积极开展教学科研活动，不断改善教学行为，不断改进研究策略，切实解决教师在课程实践中遇到的实际问题。

每月教务处进行教案、作业、听课评课记录检查；学校行政人员实施随堂听课制度，经常不打招呼听推门课，每天值日行政人员对教学日常行为进行督查。

学校每学期开展了“高效课堂理论学习”“教案评比”“教学比武”等一系列活动，每月各教研组将在组内进行听课评课活动，每周各教研组有固定的时间段进行集体备课。

每学期期中、期末进行质量分析总结，奖优辅差，以各种形式对学生进行奖励，不仅是对学生努力学习的肯定，也是对父母辛勤付出的一种肯定，让家长感受到学校对孩子的极大关怀，更加支持配合学校的工作。

2、德育常规

将德育教育工作融入学校各项工作中，搞好德育引领，狠抓校园安全、师德师风建设、学生养成教育、心理健康教育、德育控辍，打造校园教师学生明星，将学生对流量明星的盲目崇拜拉回到对名人、伟人、革命先烈、科学家、父母、老师、同学等身边人的崇拜。

利用每周的升旗仪式，组织好国旗下讲话，对全级师生进行爱国主义、思想品德、校纪校规教育，对上周班级量化评比作点评和颁奖。

以校园礼仪为重点，从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌和文明用语的习惯，加强学生文明礼仪规范教育。

养成习惯教育，每天按时检查宿舍、教室卫生和物品摆放，每周定期检查仪容仪表。

为深入落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面践行五育融合教育理念，结合我校实际，深挖现有资源，精心打造适合我校的劳动教育课程，在校领导的统筹规划下，我校建立了劳动实践基地，开发学生的劳动体验项目，上学期以“秋天的第一顿火锅”为劳动教育课程的主要内容。以立德树人为根本，以关爱学生为目的，以培养有用人才为导向，竭尽所能、深挖资源，让农村学子，特别是家庭贫困、留守和单亲的学生们体会到家的温暖以及党和政府对他们的关心关爱，让学生能安心地在学校学习。同时，通过劳动培养学生形成尊重劳动，尊重普通劳动者及劳动最光荣的价值观，让学生懂得感恩学会奉献，成为德智体美劳全面发展的新时代好青年。

（三）注重校园文化建设

校园文化建设是反映学校校风学风的窗口，是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以“用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光”为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。

三、教育资源和教学质量

（一）课程设置情况

我校严格执行《教育部义务教育课程设置实验方案》《云南省义务教育课程设置及课时安排意见（试行）》的规定，全面落实国家课程方案的各项要求，开齐课程，开足课时。合理安排国家课程、地方课程和学校课程，科学编排课程表，严格按照教学计划开展教育教学活动，不增减课程门类和总课时，不增加考试课程或减少考查课程课时。重视体育、艺术类和综合实践活动课程，加强实验课教学，增强学生的实践能力和创新意识。积极开发和利用校内外课程资源、信息化资源，形成具有学校特色的校本课程。

（二）教育资源配备情况

近年来，在各级党委、政府的领导下，在上级教育主管部门的大力支持下，通过全体师生的不懈努力，学校办学条件明显改善，目前在职在编教师63名（包含3名三支一扶教师），2名志愿者老师，师生比为1:16，占地面积达25.1亩，教学楼、综合楼、食堂、宿舍、体育场、实验室、图书室等一应俱全，每一间教室均装有一体机多功能教学设备。义务教育均衡发展“十项指标”及义务教育学校“20条底线”全部达标。

（三）教学质量情况

学校教学质量显著提升，部分学科教学成绩名列全县前茅，升学率逐年提高。2023年参加学业水平考试的人数有238人，总平均分为439.70分，位居全县第三。600分以上11人，总分最高分640分。总分优秀人数1人（630分—700分）、优秀比率为0.35%；良好人数62人（420分—629分）、良好比率为21.68%；及格人数53人（420分—489分）、及格率为18.53%。不及格人数170人，不及格比率为59.44%。因成绩不断进步，学校得到上级及社会、家长的一致好评和赞誉，先后荣获省文明单位、省现代教育技术示范学校、省未成年人思想道德建设工作先进单位、州先进基层党组织、县级教育教学先进集体等荣誉称号。

四、课后服务和学生管理

（一）课后服务开展情况

我校结合实际，围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开阔视野、增强实践，提供丰富多彩的校内课后服务。主要安排辅导学生做作业、自主阅读，参与各类兴趣小组、社团组织或音体美劳活动，观看适宜学生的影片等。充分利用图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育场和各类艺术类资源开展相关活动。对学有困难的学生要加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。杜绝将校内课后服务变为集体教学或集体补课。

根据学校特色建设情况，本着学生自愿的原则，以学生爱好为出发点，让学生自己选择兴趣小组，教师利用课余时间对学生进行集中培训。结合我校师资力量和教学资源，开设以下兴趣小组：音乐小组、乒乓球小组、美术绘画小组、书法小组、体育篮球小组、阅读小组、象棋小组、羽毛球小组。通过组织兴趣小组活动，不仅让学生陶冶了情操，丰富了学生的课余活动，让学生有了自己发展特长的目标，也让对活动不感兴趣的学生逐步加入相关兴趣爱好小组中来，使学校的学习气氛更加浓郁。

（二）学生管理情况

学校极其重视学生的管理，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量。在教育教学实践中，坚持以培养学生的创新能力，创新精神和实践能力为重点，坚持德育为首，教学为主，让学生阳光下成长，快乐中学习。

1、学校强调全员参与管理学校。鼓励所有教职员工、家长和学生共同参与学生管理工作，形成了一种全员参与的管理氛围。学校会定期举办家长会、教师学习交流活动，让家长和教师共同探讨学生管理的方法和策略；同时，学校也会组织学生参与管理决策，鼓励学生积极参与班级和学校的管理活动。这种全员参与的管理模式能够有效地凝聚力量，促进管理工作的顺利开展。

2、开展“特别的爱给特别的你”送教上门活动，我校近几年残疾学生持续增多，学校以“办好特殊教育”精神为指导，深入推进“全纳教育”理念，对不能到校就读但有一定接受教育能力的重度适龄残疾儿童少年提供适合的教育，提高残疾儿童少年义务教育普及水平，坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。

3、积极走访贫困学生家庭和存有厌学情绪的学生，我校学生都为农村寄宿制学生，大多数学生家庭贫困，为了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，学校有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。通过活动，使党员领导干部和班主任教师真正走进了学生家庭，查找和解决了家长关心的热点和难点问题，进一步增强了教师为学生服务意识，了解学生、关爱学生、增进沟通，加强了家校合作，提高了育人质量，为办好人民满意的特殊教育学校奠定了坚实的基础。

五、校园安全

为确保安全，我校进行全封闭化管理模式。不断增强安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。不定期开展安全预防教育和各类演练，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育；节假日有执行领导带班、值班人员24小时在岗值班和事故信息上报；专职保安员配备达到100%；安装有一键式紧急报警、视频监控系统，一键式紧急报警、视频监控系统与属地公安机关、教育部门联网；按照中小学幼儿园“一校一警”和“护学岗”工作规范，认真落实“高峰勤务”和“护学岗”机制，确保上学、放学等重点时段有执勤的教师”。

在今后的办学过程中，学校将以稳定发展为前提，以提高师生素质为核心，进一步优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，使学校管理有特色，教育教学有特点，师生员工有特长，力争谋求学校的内涵发展，把学校办成具有良好社会声誉、在区域内有一定辐射作用的特色学校。

福贡县架科底中学

2024年10月10日